解密康福国际教育之一：从康福走进康奈尔大学【天博app在线登录】

发布日期：2022-12-29    已浏览 次    发布者:天博app在线登录

本文摘要：主持人：腾讯网的网民们，你们好。
主持人：腾讯网的网民们，你们好。今天有幸请来康福国际教育理事长、总校长、凯博外国语学校校长刘杰农博士、刘博士。刘佳农炎：主持人，网友，大家好。
主持人：这里也请了两名康福国际教育毕业生和一名学生家长。让我向大家解释一下。迟淳天：你好。
我叫迟淳天。我是康福2018年的毕业生。史浩源：你好我叫史浩源。
康福2017年毕业生，现在在上康奈尔大学文理学院。冯立梅：你好。我是2017年康福毕业生史渊源的母亲。
主持人：刘校长，只是前段时间告诉我微信群在问题《京城高中升本谁最弱》的文章中用可怕的发送刊登了。这篇文章主要统计了北京国际学校申请人美国方向大学的情况，康福被称为最亮的黑马。你怎么看这件事？ 刘杰农：我们康福国际教育只是做了很久。
自2002年正式成立国际教育咨询服务以来，2008年建校，还是学生毕业生回来比较好。我是学者。另一方面，理由比较高调，过去很多成绩没有向大家宣传，所以媒体小组没有告诉我们，但理解了。二是在我们学业的过程中，我高度评价学生的成绩，特别是高度评价美国学生，还不如入学。
所以他们说是黑马。评价既不客观也不客观，但还不错。从2008年开始上学，2009年有毕业生，英方报考帝国理工的有五六个孩子，就像唐诗词一样。有报考美国斯坦福大学的孩子，有康奈尔大学的孩子，莱斯利大学的孩子在当时很俗气。
所以还可以。但是，我们进入英国的学校还是剑桥、牛津、帝国工科等低(水平的学校)学校，指出我们在英国发展，记得我们在美国方面袭击了港口，所以无视，大家主持人：那我在这里只是想问两个同学。
我们是迟淳天和史渊源。分别是今年。
史浩源去年取得了康奈尔大学的入学资格。你知道在康福吗？ 你们有几个师兄姐姐报考过学校吗？ 史浩源：我们康奈尔大学有陈沙白前辈，还有一个石瑞甫前辈。
他们在那里读研究生。其他我的同学和我的校长。
美国方面的入学有加利福尼亚大学伯克利分校、莱斯利大学、埃默里大学等很多。主持人：只是可以说申请人来美国名校的学生特别多。
刘薯炎：没错。像麻省理工、哥伦比亚和芝加哥一样我们的学生在读书。美方说，我没去过哈佛、耶鲁、普林斯顿三所学校。
其他人去过。主持人：再次回到我们第一个节目中提到的《京城高中升本谁最弱》的文章，康福2017年申请人来到美国前50所大学的比例超过59.2%，中国的985、211大学也在150以上，在某省重点高中达到985、211 刘杰农：我们几乎不优秀的地方是我们学校的历史不广泛。校舍条件一般，不是公立学校的国际部。所以，我们选拔优秀苗子的可能性很低，在市场上寻找想见面的孩子。
想把孩子培养成世界名校的家长，我们老板构建了他的愿望，我们以前早些时候策划的是国际高中，没有计划中学，所以我们中学的苗子很少上高中。只是从2009年开始企划了中学。史浩源来自我们中学的毕业生，看我们从中学育苗。
我们不是自己育苗，而是指与一些公立学校不同的学校的评选苗。比如，小升初，幼升小幼儿园突然一次，小升初再一次，自己小学的学生去找大半。对我来说，我和他们无视，期待他们和我上学和我在一起。
我培养的学生相信他持续的竞争优势大幅度提高，最后优秀，所以不是他们去，而是还不是和我读，而是期待着找目标，定方向，定路径，找我们学校。所以今年三个最差的入学都是我们的中学毕业生，结果现在我们小学毕业成绩很好，不是来其他学校，我女儿也在我小学上学，所以我做小学整体课程也很强，很热情地做所以不是在试镜中挑苗，而是通过教育过程中的核心优势、核心竞争力长期造就学生。主持人：只有试镜才能培养。
刘佳诺火炎：中间优秀的插班生很受欢迎。主持人：我想在这里问两个同学，你们什么时候出于什么理由，最后自由选择康福来看书？ 迟淳天：我是中学的。
小学一毕业就来了康福。当时妈妈指出我的性格只是适合国内讲课的方法，所以想让我见面。正好看到刘博那边的课程安排得很好，就送来了。
主持人：那史渊源呢？ 史翠源：我小学毕业时，也从一开始就在康福学习。然后初中的时候，两年了，上了一年级。主持人：当时你们俩的中考成绩怎么样？ 但是我很奇怪。
史翠源：如果是我的话，我上了两年中学，所以中考成绩不是特别理想。我的年纪是509分。主持人：迟淳天呢？ 迟淳天：我体育特别差。
我的运动得了不及格分。是519。
主持人： 519和500翻身。今天我们钧源的母亲也在现场。
你不能很容易地和我们的腾讯网民共享吗？ 你让孩子去康福学习的理由是什么？ 你在过程中有没有困惑和纠结？ 冯立梅：你好。只是，作为父母，期待着自己孩子的望子成龙。我也看着周围的一些父母，在养育自己孩子的过程中纠结。
所以我很难过。我们还伤害了钱，自己的孩子很累。
经过几代人的希望，我可能送孩子上了大学。这是他们一生的愿望。我需要自己的孩子有文采，有大胸，有人格魅力，自立自强，所以期待他的身心健康，将来需要扎根于社会，为社会做出贡献，需要成为他人生更好的执着。
刘博士在我看来他的时候，我对他的教育理念和联合的教育梦特别尊重，他想建立一所举世瞩目的中西合璧的、有良知和德性的学校，所以他执着于卓越的教育完成了他的教育梦。所以我真的是基于联合的理念，所以我不想把孩子交给他，不想在这所学校上学。
在途中，我目睹了康福的健壮性和刘博士带领他的团队的代价，所以我们的孩子在学校自立学习，看到了方法整体的科学性，所以在整个过程中，我依然与信任的解释相反，所以也无法推测。谢谢你。刘杰农：确实如冯先生所言，她选择我们学校时，她喜欢传统知识考点型死记硬背教育，所以我责备他当时给了我中国教育危机的调查报告，一些死记硬背教育的弊端我以为她想问我，去教育。但是我告诉父母我在上学。
你说的教育让我很执着。我要建造它。她马上送孩子去我校，从此她就没猜到了，但还是很忠实，509分考上康奈尔也没用，所以在所有步骤中家里学校的应对是最重要的，否则539，559也不能去世界有名学校她还相信我说得对，还照我们说的养大，我也想在这方面多年，也有经验，所以做史谩源的时候我给了很多建议，史谩源他妈妈也没什么条件接受了。
所以可以说培养很顺利，在中学学习了2年，在高中学习了4年，把这个时间转移到了高中。因为中考成绩有点低，我们在高中花了更多的时间，史渊源先生和母亲拒绝接受，所以在高中学习了四年，成为了康奈尔。主持人：最后从我们史渊源的成绩也可以看出，它是我们的康福，包括钧源母亲共同努力的成果。
最后史渊源考上了康奈尔。我想问问钧源的妈妈，你真的和你最初的希望相比怎么样？ 冯立梅：只是，我对他考什么学校没什么期待。
当然，我们大学的质量非常重要。他可以在这个环境中体验他的人生。因为我们在康福已经处于中学阶段的时候，从学业，从思想，从心里打下了非常好的基础。所以从小包括刘博在内我们都是重点，主要是内心的坚强和扩张，分数和学业上说的不仅仅是这样的科学知识的积累。
所以，他最后必须从他自己的心里，在每个学校，执着于他过去的执行，加上他的经验。我相信他在那所学校能传达康福的精神，康奈尔的精神，最好的学校非常好的育人质量。然后，在他们自己的内心深处，意识到自己的缺陷，使中国文化成为更好的文化基础。
生命的意义是使自己的心大大繁荣，献给社会，唤起创造性精神。谢谢你。主持人：只是，六月源妈妈说的特别好。
生命的价值和意义很多。在这里我只是想问两个奇怪的问题，你们当时申请美国大学的时候用的是什么成绩？ 迟淳天：在标准化考试中，托福我是114，录音的ACT是33。刘佳诺：她没有记录SAT，ACT也是美国的体制，美国入学是多元的，其他标准也很好。
迟淳天： AP我是八九个五(分钟)，两个四(分钟)。主持人：只是成绩也很优秀。
史翠源怎么样呢？ 史翠源：我也和妹妹基本一样。我也是美联储。十一门五分，TOEF  110分，SAT1500分。
主持人：只是我发现迟淳天和史渊源很优秀。除了标准化成绩之外，康奈尔大学特别重视的特质是什么？ 你能解释得非常简单吗？ 迟淳天：我真的在我的活动专业性方面很强。另一个是我的文件传达我课余的兴趣很普遍，试过很多事情。他可能不喜欢多元化。
主持人：只是你平时尝试的这些，是在你成绩以外的领域说明吗，还是你的兴趣等。迟淳天：潜水、马术等，玩游戏的人很多。主持人：你真帅。
刘杰农：我们学校的学生都有最重要的特征。他们在学校里从一天教到晚上，做作业从早上一点到两点，周末上各种各样的课。学校一般是四天半。
从星期一到星期五，从星期一早上到星期五下午两点放学。我从星期五下午到星期天晚上回学校。
自己需要学生自主地达到自己的兴趣，不能把在学校的科学知识自学作为明确的目标，必须把人格繁荣、提高个人核心竞争优势、培养核心素养、构建价值观作为最重要的目标。构建这些，当然不是认真的，不能依靠体验。进行各种各样的活动，自学有各种各样的专业。
主持人：只是刘校刚也提到了，说有非常多课余的时间，那钧源平时课余的时间什么也做不了吗？ 史翠源：我以前在学校的时候，学生会方面的事务有几个醉鬼。另外，自己也有几个社团还在做。
高中一点在学校做过电视节目。四点钟毕业录像也是我共同做的。假期的话我不会在外面参加各种活动。我去过美国几次。
我利用寒假做志愿者。另一方面，我自己还对生物特别感兴趣，在清华大学医学部的实验室做了自己的研究，回到了人博士生。主持人：我只是擅长。
你真的知道两个学生提到的这些特质在名校的自由选择中那么重要吗？ 刘杰农：申请人美国的大学读书，和中国的申请人大学几乎不一样。中国申请人大学可能是你的标准考试。
中考成绩最重要，中考成绩可能差0.1分，但在西方国家，他们没有指出差。他们是波段入学，在某个阶段。他可以超过这个标准，也可以拒绝素养差的孩子，但是死去的读书的孩子在申请人英国、美国的学校都不优秀。
主持人：也就是说，这些素养和特质只是最重要的。刘杰农：估计如果不是这种入学方式，我们也不能参加人民代表大会，很近。
客观上他们的学生还不能在酋长国读书。他们的学生大多花时间看书，所以美国英国的入学方式不同，所以给我们展示孩子们多样性，表现自己内在品质的一种方式，申请人学校的时候。海外招聘官、大学教授、系主任、校长看到这个特质，可以优先入学我们的学生。主持人：只是刘校长也说了，我真的是你培养的理念。
除了你这样的想法外，你可能真的最初我们学生的第一次中考成绩不理想。你在这个过程中，怎么他们最后取得了一个以上的成绩，转到了世界有名的学校？ 刘朱诺炎：像史渊源一样读了两年中学超过509分。
以这个分数来看，如果用3年的话，周末的各辅导班再加550分的话，你可能很优秀，但不太优秀。509分使用2年以上也很棒，刚才我觉得孩子的优秀之处很棒，必须有自学能力而不是分数。我指出孩子们的自学能力很强。
分数太低了，但有个性、执着、理想、志向，有为自己讨厌的事情着急的决心。这是他们的优点，这个优点正受到外国大学的重视，所以我们占优势。仅凭分数，我们的学生有可能被重点中学的孩子杀了。
因为重点中学的孩子几乎一下课，就从学校放学后自学到了课外辅导班。和他做什么活动都没有时间，(害怕)耽误自学，我遇到过一些重点中学的女学生孩子。他们家长的态度是你让他做这样的活动以免耽误自学吗？ 他做什么社团都是推迟自学。
其他只有推迟自学才是最重要的。如果老了不能做一件事，老了的时候什么都可以试试。
主持人：刘学校也刚说史渊源要读两年中学，史渊源现在在康奈尔学习。那刘学校在对话中提到的自己的教学措施方法，你上大学后合作吗，有什么反映？ 史翠源：我真的很合作。因为在康福的这几年里，我们本来就对刘校长有很多措施，包括雕像。
队制自学，自律自学，只是在这几年里磨练了我的自学能力，这一点在大学里变得最重要了。我自学没那么累。与其他同学相比，我可能需要更多的时间。
我自己也觉得更棒，取得了更多的成果。主持人：我明白了。只是刘博对我们学生影响很大。在这里，我只是想问刘校长。
我们以前就提到《京城高中升本最弱》，但也在家长论坛上广泛传播和发送。我也在一些家长论坛上看到大家在讨论学校第一届毕业生的成绩。有人真的第一届毕业生的成绩只是理想。
有人真的只是第一期，所以我希望不要太贵。那么，你真的有很多这样的说法，你觉得呢？ 刘贾诺罗：我真的觉得这东西还是个复杂的问题，第一届毕业生记录不好确实很难。第一届学生看你如何培养，第一届高的话，给你三年培养世界高中毕业去世界有名大学，确实可以玩。
很难说这个学生需要考世界有名大学是你的教育结果。他从前15岁以下的15年教育、家庭内的基础教育、小学的中学教育取得了相当大的成果，所以说三年后这个成绩是高中一年级读了三年级的成绩，是你的，不能接受。我也不会第一次，但第一次也考虑到这个因素，我想计划第一年高中，第二年计划中学，从中学开始做优秀的学生。
我们今年的最高点是中学推来的，我们中学从六年前开始就取得了这么低的结果，起点低我不怕。但从商业上来看，我相信所有商业势力大的人都会高度评价第一年。比如，我在商业中太大，钱太多，我学校资金紧张，资源不够。
当时在海淀区尚丽外国语学校创建国际部。当时被称为康福外国语学校。我的第一年也很难。
抓住了中考的不及格学生。我让他们读这本书，读了一年后没有帝国理工大学、美国斯坦福大学、康奈尔大学、当时布朗这样的学校，所以我考了这些高考，他们得到了这样的结果。在这个过程中抛出了品牌。到第二年为止有这样的学生。
从高一开始读后，高二转学了。我用他们再做了一次品牌。第二年也不错。
到了第三年，高中第一年学生被推上来了，所以这个转变比较顺利。所以，成为第二期毕业生后我要考剑桥。
成为第三年的毕业生后我要考剑桥。成为第四年的毕业生有很多美国记录。
到2012年在美国常青藤记录后，完成了一些转变。我不告诉别人怎么办，你看我是这样的几乎科学家，我来实现这个，告诉我在品牌的头几年非常重要，我致力于做第一年，特别是100个200个，不要求第一次是我的品牌定位。
我要这个标准，也就是高端标准。我从这个标准开始。如果开始的话，我想这个标准低一点，再低一点。
市场让我理解的话就会扎根。所以，我不惜一切余地，不惜一切资源展开品牌定位。
如果这个行业是我的垄断，我可以稍后开始。因为我独占了，别人没有地方找学校，所以好孩子需要和我一起读书。他想见面还是需要和我一起看书。所以，我还会好起来的。
如果不是独占的话，竞争是非常讨厌的。像现在的社会一样，像现在的国际教育一样讨厌竞争。
北京有130多个国际班，国际学校。在这种情况下，如果品牌定位不低，对刚策划国际班的学校来说不是相当欠缺的。
所以，以我自己的经验来看，我。如果不是最糟糕的话，父母也要慎重。因为他的定位在这里。
广东省也在协助一些学校。他们的第一届毕业生很好。好了，大家排着队强行打任意球，大家都跑了。
所以，我很担心。如果我第一年做的话。当时比其他学校更糟糕的是我们的校舍不好，农场的职工宿舍改建了。
如果这些不好，我可能从那以后就没有国际教育的机会了。如果大家都不懂国际教育，公立学校就上了这个班，但我当时公立学校没有上这个班，所以比我更独占。第二年公立学校进入了这个班。2009年公务大幅度进入国际班，挡住了我的路。
所以，如果第一年没有品牌，我承认尸体已经枯萎了。所以我很难过。我第一年需要好成绩。
我有今天。没有这个过程，十年如一日，每年。
所以，我想听众和同行听我今天的讨论也不会注意他们。第一年一定要好好做。我们不是竞争。
我的经验致力于给他做第一年。如果第一年不好的话，第二年必须尽快改良。市场心定位最重要，父母会杀了你。
所以我大致提出这样的建议。主持人：只是，我也真的多亏了刘校长这样的理念和思想观念。只不过是康福第一次和第二次，之后也可以。
刘佳诺：比较稳定，所以有点变动。没有太大的变动。主持人：我对校长说的话感兴趣。
我特意说不带学生去。你想告诉我和普通老师的课有什么不同吗？ 刘杰农：有很多地方。
我可以说三个特征。第一个特点是放学后。我说话的时间很少。
我几乎不说话。主持人：我几乎不上课。为什么？ 刘杰农：我真的是学生自己领悟到的最宝贵，自己领悟到的最古老，自己领悟到的最能创造学生的自信。特别是学生把问题做对了，一个难题是对的，他很兴奋。
如果老师做得慢，有时有错误，他是对的，如果这位老师的水平低，他就。所以我刚开始教育的时候，会提高他们的自信。
我不打算在黑板上写问题。我事先给他们标准。如果你找到我，我会奖励100元。
我不打算跟他们说三次。他们找感觉，我输给了刘博士。
三个同学输了我三百元。第一次是这样提出的自信，不打算买错误，不打算买破绽，当时是分数问题，不打算做错误的事，他兴奋地知道在找错误。
他说你赢得太快了，真的要骗你，找那个错误，他们很兴奋把这笔钱藏起来，回家给爸爸妈妈，我输给刘博士，我花100元钱，给他妈妈保存，这是我的证据。那孩子成绩不好好几次，后来这孩子自信增强了。他告诉了妈妈。
去找老师吧。你给我补习英语。
妈妈不是校长叫我自己修好吗？ 他给我们学校的老师老板特别上课修英语。他多亏了他考了99分，考上了加拿大多伦多大学，所以顺利了。
他没有自信。这些实际的说明孩子们总是放学后不好，这是最初的特征。
第二个特征是难题不喜欢教学生，非常简单的问题没什么意义，十个八个也没什么力量，用一些难题离开他们，让他们自己纠结，但我通常在两门课上让他们做这个难题，如果做不到就失去自信。我一定会引导他们，在可能之前不会回头。不会的我不回头，抑制不住他们的自信。
这是心理学原理，称为学习效果。如果他们每次都做不到，他们就会指出自己不好。如果他们每次都能做到，我会指出他们并不优秀。
不管这个问题一小时结束、两小时结束还是两分钟结束。没关系。如果可以的话就结束了。然后，我跟他说这个主题最好。
你们做得太好了，没有这么浪费的主题。这是五分的主题。不是一分的主题。
你可以做评分的主题。我现在可以做评分的主题。以后可以得分。心的定位会变低。
所以说是第一个提出来的，和刚才你第一个说的道理一样，第一个解决问题，解决不了问题，我还得告诉你，这对他们来说是最重要的。当然，孩子们有时也不会负面。
老师真的不太好，但他不告诉我用心输给他们。用心让他们有自信，就是用我自己的方法让他们建立自信。最后我在教育中不是把重点放在知识点上，更重要的是把重点放在他们的思维方式调整上，让他们用科学思维过程、科学思维方法指导自己的思维过程，同时用项目自学方式开展自学，让他们今后在问题上主持人：我明白了。刘杰农：就是关注未来。
不是聚焦于考试，而是聚焦于他们能否把自然自学科学知识的方法转移到其他问题上。这是他们自己不告诉我的。他上完我的课后我还是这样的感觉。
你可以去其他地方。主持人：只是，我真的能从这三点听到。刘校长在自己的教育上和普通老师有很大的区别。但是康福知道现在国内外有很多校区。
你现在也不能每次去各个校区，所以怎么确保校区的学业？ 另外，老师的教育也以你理念的方式落地吗？ 刘让：这看三种方法。第一，自由选择校长。不同的学校自由选择和执行尊重我们理念的校长。二是选拔老师后，我对这位老师的工作，我比较热心地培养了。
我是他们的第一个训练师。另外，我们的视学系统是我定义的，如果不像我这样做，他的晋升会很快，奖金很少，同时引导他们转向这个方向。最后是课程体系。
我们的考试课程系统是我定义的。课程系统的教材、教学方法和卷子的出法不尊重非常简单的数字演习。
我尊重理论推理。尊重大逻辑，大方法模型逻辑。我说的叫科学建模。
各校园都是这样主导的，具有这个特征。主持人：我明白了。也就是说，你的教育思想和理念也最好落地。
刘贾诺罗：其他几所学校没有考剑桥那么高，但记录帝国理工也很少见。主持人：成绩也非常出色。刘佳伦：录帝国理工是常态。主持人：只是在采访前我们也做了一些作业。
我看了你以前在各地做的讲座。也包括交流活动。
你注意到了“为思考而教，为未来而育”的话特别多。这句话特别多，我们不能理解。刘杰农：这句话孩子们可能理解。
为了思考而教，为了未来而养育，父母可能也理解。为什么没有这样的定义，我要和他们做一些评论，为什么要为了思考而教，为了未来而培养。主持人：我也想谈谈同学们父母是怎么想要的。史渊源：刘博士以前也跟我们说过话，所以我们的自学不是填鸭式的，而是积累了完整的科学知识，他把重点放在培养我们思维模式的转变上。
这是为他说的思考而教的意思，是喂鱼。他训练我们的思考，只是无论我们以后遇到新的科学知识还是人生经验，都可以把他们变成为自己的工具。这是我“为思考而教”的解释，是为了未来(同时培养)的词语。
因为刘博士过去在英国，在剑桥大学研究。因为他想为祖国的发展得到自己的力量，所以他平时教我们的时候，希望我们成为未来能为祖国的发展增添瓷砖的人才。这是我解读这两句话。
主持人：我真的史渊源说的特别好。晚淳天啊。是你自己的主意吗？ 迟淳天：我真的是校长说的很好。我真的对前半句话的解读印象深刻。
刘博士在课上明显告诉了我。除了解决问题，这个问题还需要扩展什么样的建模形式。而且，不仅可以自学，还可以放在生活上，拓展我们的想法。主持人：是的，我真的很好两个学生说的话。
我想在这里问问刘博。你有什么明确的手段吗？ 你接受你说的那样的理念吗？ 刘杰农：这两句话各指各的。
为了思考而教是因为我30年前做科学研究的时候我用电脑控制实验室。换句话说，我没进实验室。我的实验室仪器在旋转，做出成果，我必须对实验结果进行高端分析并研究报告。
关于基础数据的收集，机器都完成了。我有不安了。我有担心。我真的是我们的教育。
另外，包括我儿子的自学。如果他们把重点放在科学知识上，把重点放在考试点上，把重点放在学位上，我的孩子将来就没有未来了。
因为未来会有这个实验室。我不是大科学家。我是刚毕业的大学本科生。
你可以去硕士做这件事，但不是计算机专家。我不是计算机专家。
我几乎都是物理专家。所以我从物理专业跳到实现计算机的模块，实现了计算机的程序，实现了AD、DA的切换，实现了高压高压的控制，实现了传感器的检查，我全部完成了。几乎没有学习过的东西，新的东西被创造出来了。正如一个同学说的，她去实验室完成了任务。
他学习使用了。我显然没有告诉你。
我自己查了一下，用了它，所以我真的只是自学能力和实践中能力。创新能力是最重要的。关于我过去没学过的科学知识，没什么最重要的，半年就很清楚了。我真的同意在半年内理解它，投入这个专家。
所以，我显然要多年快速地学习这么多东西，而是要更好地训练思考。如果不训练思考，学生将来面对机器和我们抢工作时，他完全不能输。
所以我告诉他们这种不安后，告诉他们未来的发展后，我在办学时一定要早点定好地方，早点让他们打破机器，打破别人的创新能力，拥有攻击能力。这是我说的思维，思维具有创新性，具有批判性，思维因为有更好的科学思维模式而教，为了知识点的考点而不教。
第二句话为未来并列育，我们社会的发展趋势具体，行业预测不准确，但发展趋势具体，趋势就是这样具体创造了我们的核心素养，非常简单地说，我们的未来社会是智能经济社会，智能最初我们用手工作，我们用脚工作，我们扛着肩膀的劳动是体力劳动。所以，我们计算得非常简单，记忆非常简单，是知识型劳动，最后我们是建筑劳动，用我们的科学知识劳动，用我们的创造性能力，转移到大脑高度发展的创造性劳动。这是我们未来社会的本质特征。
将来的一百年是这样的孩子，或者将来的20年、50年这样的孩子。但是，纵观将来，我们一定会头脑和心灵一起工作，这样才能刺激机器。机器没有心，机器承认有大脑。因为电脑、电脑是大脑的延伸，我今后一定会感受到电脑人工智能的发展，在各方面风化我们的工作范围，不会夺走我们的工作。
这并不悲伤，因为这是让我们人类进入更高级的劳动，走向精神劳动，走向智力劳动的最好时机，所以人类南北体力劳动更精彩，渐渐没有了，脑力劳动更简单，最后是心劳动和挑战这个社会。与人共事的服务更简单，更多样，更量子化，更不确认。但是，因为不确认有更幸福、更兴奋、更幸福的社会，所以为了未来培育的意思是孩子们现在创造的核心素养，他说有必要接受他在未来社会的生存、扎根、发展、乐趣主持人：我明白了。
只是刘博刚也理解了自己的教学理念。我也想告诉你，今天邀请两个同学，包括家长在内，你们作为刘博理念的受益者，有什么想说的吗？ 迟淳天：还是要感谢刘校长，在他策划的学校，给我这个机会，自学他的想法。你需要根据他的理念自学。
从结果来看，他能做的也很顺利。主持人：是的，史渊源啊。史翠源：但是我想今天多利用这个机会感谢刘博士。
有他的教育理念，又养育了我这么多年，我现在很受益，而且我相信将来康福受的教育之后也不会受益。主持人：太好了。史翠源的妈妈有什么跟刘校长说的吗？ 冯立梅：只是需要和刘博去学校，我真的是相当的缘分，也是我们的祝福。
刘博我还是他有教育家的感情，有思想家的机智。还是有科学家的思考。所以，我真的需要孩子们和他去学校。我知道有这样的人生导师，很幸运。
我也需要未来的父母们给予孩子以下同意，让孩子成为朋友，告诉孩子必要的事情，发挥孩子的切实潜力，让他自由选择好的平台。我也希望将来的家长和同学能更好地解读和消化刘博的美丽，为刘博的教育事业，大家共同推进。
主持人：是的，感谢史渊源的妈妈。只是刘校长刚听说学生，包括学生家长对你评价这么低。
你只是心里也很骄傲很难过，对吧？ 刘杰农：在教育道路上，创造力是永恒的事业，创造力总有一天会执着，所以应该很悲伤。所以我们的这些成绩不仅给了我们更大的压力，对我自己来说，为什么我还在一线教育？ 因为，对我自己来说，作为校长，作为学校的理事长，我必须让学生负责管理的情况下，管理自己做的教育事情，在第一线找多年，切实去找。
让孩子们失去苦恼、毫无意义的作业，死记硬背无意义的知识点考点，关闭思路，体验未来，展开翅膀，飞翔自己的梦想，达成自己未来的幸福生活。主持人：采访的最后也让很多观众参考了。
你能总结一下吗？ 什么学校是好学校？ 刘让：好学校的标准只是很多，我真的好学校一定有这样的一些特质。第一个特质一定有很好的教育理念。
这个教育理念必须着眼于孩子的未来、社会的未来、民族的未来、民族的发展和兴起。是以价值观为重点的构建。
不是科学知识体系的构建，而是价值观的构建会打破科学知识体系的构建。二是好学校。有教育理念，一定有好校长。
我当学校会长好几年了。如果人错了，政治路线已经很难正确了。另外，接近正确的结果。所以，对家长来说，他们自由选择学校，不要看那么细。
前一个理念是对的。方向正确。
这不是最重要的。我今天敢说这句话。一个理由是我们现在校舍也改良得很好。昌平有一个非常美丽的校园。
有三百多亩土地。风景如画。校舍也很好。
所以，不需要卷起学校的任何条件。一家两家可能不够。
你是我的继承人。我已经提高了条件，我可以和公立学校或者私立学校的小学校竞争。本来只有一个员工宿舍式的校舍，没有不好的硬件条件。
现在我可以完善那些条件。所以，我不是为自己说的，而是为那些在这个领域新创业的人，不要对他的监护人看那么多因素。第三条是学校。
他的校长必须有正确的教育路径。这个正确的教育路径使用了刚才说的什么课程系统，教师继续执行什么课程，执行什么课程标准？ 如果这个标准一致的话，我们也很难去好学校。如果这些路径正确的话就好了。
这些路径中的哪条可以说得很简单？ 不像英语考试那么重要，也不像SAT考试那么重要。在学生读书的过程中，他们的学术素养是最重要的，学术素养与考试成绩相似。学术素养是指面对困难，面对问题，面对科学知识框架，如何建立成功的信念和成功的系统。
这是学术能力和学术素养。如果有这样的学术素养，你面对任何困难都只会有解决办法，必须发起。
所以，说到我们学校有很强的学术背景、学术素养，不是非常简单地接触雅思训练，而是多亏了你，你才能再做一份假成绩单送到海外读书。家长如果不在这种社会浊流的引导下进行错误的教育，就会把孩子逼到东奔西跑去各种培训班，他们今天听了这个课程后就没有相当大的好处。
我真的不是因为上了多少托福班才优秀，我很少上托福班，托福的成绩是自己自学的，而且我确实做了非常有挑战性的学术研究，所以我有今天这样的科学思考方式所以，期待孩子们今后面对问题提高自己的能力，不是面对试卷提高自己的能力，而是给父母建议。主持人：只是相信刘校长说的话。我们镜头前的广大老师、家长、学生，还有同行的创业者也一定有收款。这里也再次有刘校长回到我们的帐篷直播间，感谢两个学生。
在康奈尔亲吻幸福的人生和未来，期待我们康福国际教育的必要性越来越少。刘杰农：谢谢你的祝福。
我也感谢网民的关心。我还感谢媒体对我们的反对和合作。我是学者。
几乎没有资金。工资略有下降，计划上学。如果大家不像往常一样寄予我的反对和期待，就快到今天了。
所以，谢谢你。主持人：谢谢。

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